近年來，會考的作文題目漸趨靈活
由以往的論說文，漸漸轉向生活當中的感觸
這樣的命題方式照理說來應該更容易書寫才對
但由於現在的學生在平常欠缺對生活的深切體察
往往是不知如何下筆，不然就只能寫出千篇一律的文章
因此也有了
「會考寫作題目「捨不得 」 爆爺奶死亡潮
教授：有些看起來像虛構」的驚悚新聞
因此本班特地在寒假期間，延請長期在寶仁教授作文的陳婉玉老師
教導學生如何在平常的生活用心體會觀察
再將這些感觸用細膩的文字表達出來。
讀書的人自己決定
考前要不要到班加強？竹苑讓「讀書的人」自己決定。
分數不該是拿來鞭策孩子的工具
考前複習也不該是「人在心不在」的被動加班
孩子需要更有效率的學習方法
竹苑助孩子釐清觀念，找出自己的瓶頸
一起訂出個人的複習計畫，由孩子自發到班與老師練習和討論
引導出孩子主動規劃和自主學習的精神
讓竹苑的孩子能夠把學習當作自己的事情
享有自決的自由，也負起自己該負的責任
竹苑團體 - ｢玩出專注力｣ 專注力團體
專注力是可透過學習與訓練來改善的！本團體將透過多元課程、行為訓練、獎勵制度、影音、繪本、桌遊等，協助兒童增加不同類型的專注力，並有效控制自身行為，減少被罵次數，增加被肯定機會，繼而變得更有自信。
一.
團體目標：
l 學習專心、增加維持力
l 學習輪流等待、控制衝動行為
l 學習有效抒解情緒壓力
l 學習良好的人際溝通技巧
二.
團體時間：07/07-09/08 每週五 20:00-21:00，07/07、07/14、07/21、07/28、08/04、08/11、08/18、08/25、09/01、09/08，共10次。(期間若有停課或異動，則另行通知)
三.
滿6位兒童報名即開課，上限為8位兒童
四.
每位孩子的家長皆會安排一次課後30分鐘單獨與心理師親職討論
五.
開課地點：竹苑補習班(台南市東區東安路174號)
六.
參與對象：國小生(一~四年級)
七.
帶領心理師：唐愉君 臨床心理師
八. 報名請洽竹苑補習班 06-2361690
週次
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課程目標
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課程內容
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1
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1.
團體形成
2.
說明自我教導方法及放鬆技巧的使用
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1.
說明課程概念與進行方式
2.
建立團體規範
3.
小青蛙靜心練習
4.
回家作業
|
透過當下發生的狀況協助兒童學習如何調節情緒、思考好方法與適合的人際互動模式
|
2
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訓練
1.
視覺注意力
2.
手眼協調
3.
區辨干擾物
|
1.
複習自我教導方法和小青蛙靜心練習。
2.
桌遊：心臟病、動手不動口
3.
回家作業
|
|
3
|
訓練
1.
視覺注意力
2.
彈性思考
3.
區辨干擾物
4.
組織能力
|
1.
複習自我教導方法和小青蛙靜心練習。
2.
桌遊：水瓶桌
3.
大家來找碴
4.
回家作業
|
|
4
|
1.
訓練聽覺注意力
2.
協助兒童在辨識問題存在時，能夠警覺注意到外在與環境的有關線索
|
1.
複習自我教導方法和小青蛙靜心練習。
2.
透過故事書討論問題辨認的重要性、教導孩子注意外在危險線索和他人的非語言訊息
3.
回家作業
|
|
5
|
1.
訓練聽覺注意力
2.
協助兒童覺察與辨識內在(如認知性、情緒性與生理性反應)線索，當面對問題存在情境。
|
1.
複習自我教導方法和小青蛙靜心練習。
2.
閉上眼睛，聆聽周遭聲音並搶答，從過程中探討當下經驗與內在線索。
3.
回家作業
|
|
6
|
1.
介紹問題解決多項方法的產生與腦力激盪的概念。(有哪些方法)
2.
介紹後果思考的概念
|
1.
複習自我教導方法和小青蛙靜心練習。
2.
回家作業
|
|
7
|
主要瞭解哪種方法比較適用
1.
探討如何對計畫作結果評估
2.
探討溝通對問題解決的需要性
3.
探討計畫失敗與成功，對自己的意義。
|
1.
複習自我教導方法和小青蛙靜心練習。
2.
針對影片/利用故事書與兒童自身經驗來討論，問題發生時如何評估、思考與計畫。同時亦討論如何調節情緒。
3.
回家作業
|
|
8
|
1.
教導兒童在衝突當中如何調節情緒
|
1.
複習自我教導方法和小青蛙靜心練習。
2.
利用桌遊：氣爆了，來練習有效且合宜的表達方式。
3.
回家作業
|
|
9
|
1.
教導兒童學習如何執行特定合宜的計畫
|
1.
複習自我教導方法和小青蛙靜心練習。
2.
利用角色扮演來練習有效因應方式。
3.
回家作業
|
|
10
|
1.
總複習
|
1.
複習小青蛙靜心練習。
2.
課程總複習
|
當孩子注意力不集中，心神不寧時。大聲講話就有用?
最近補習班的一位孩子出了一點狀況
孩子五年級時，數學成績還不錯，雖然偶爾粗心，但不致於
但是上了六年級，先是發現她作業常常沒寫，就算寫了，品
最嚴重的是，她的注意力越來越分散，常常心神不寧。甚至
當然成績也漸漸每況愈下
跟家長討論這樣的狀況，媽媽不知道原因，當然也束手無策
我也一度懷疑自己，如果我連請學生拿出筆都做不到，她怎
直到有一次，我參觀了她的安親班……
一進到安親班，馬上聽到二樓的老師對學生大喊：
「OOO，你給我過來，你怎麼會錯這個！」
「OOO，你的國語為什麼又考XX分！」
這些都是安親班的日常，老師生氣時當然聲音會大了點(雖
「OOO，收書包下去。媽媽來接妳了！」
我之前心中的困惑頓時消除。
原來，孩子習慣了別人用這樣強度的口氣，來講任何的事。
即使，是回家那麼快樂的事情
相較之下，平時我跟他講話的語調就有如蚊子說話一般，難
就好像習慣吃重鹹的人，吃不出食物的原味。
如入鮑魚之肆，久聞不知其臭
長時間處於這種高強度的環境之下，學生也跟拉到極限的橡
於是各補習班的老師都用更大的力度來要求，因為這樣學生
過去的我或許也會跟著其他的老師一樣，順應家長要求加強
但現在我只衷心祈求孩子的心不要像拉到極限，又再被用力
應。聲。斷。裂。
孩子五年級時，數學成績還不錯，雖然偶爾粗心，但不致於
但是上了六年級，先是發現她作業常常沒寫，就算寫了，品
最嚴重的是，她的注意力越來越分散，常常心神不寧。甚至
跟家長討論這樣的狀況，媽媽不知道原因，當然也束手無策
我也一度懷疑自己，如果我連請學生拿出筆都做不到，她怎
直到有一次，我參觀了她的安親班……
一進到安親班，馬上聽到二樓的老師對學生大喊：
「OOO，你給我過來，你怎麼會錯這個！」
「OOO，你的國語為什麼又考XX分！」
這些都是安親班的日常，老師生氣時當然聲音會大了點(雖
「OOO，收書包下去。媽媽來接妳了！」
我之前心中的困惑頓時消除。
原來，孩子習慣了別人用這樣強度的口氣，來講任何的事。
即使，是回家那麼快樂的事情
相較之下，平時我跟他講話的語調就有如蚊子說話一般，難
就好像習慣吃重鹹的人，吃不出食物的原味。
如入鮑魚之肆，久聞不知其臭
長時間處於這種高強度的環境之下，學生也跟拉到極限的橡
於是各補習班的老師都用更大的力度來要求，因為這樣學生
過去的我或許也會跟著其他的老師一樣，順應家長要求加強
但現在我只衷心祈求孩子的心不要像拉到極限，又再被用力
應。聲。斷。裂。
注意力其實一種大腦神經發展的歷程
注意力其實一種大腦神經發展的歷程，可視為一種能力，透過學習可以更清楚掌握自己在這領域上的能力表現。
自從珮琦老師投入社區的兒童情緒教養跟專注力課程之後，每每家長都會詢問老師許多關於學習、環境適應、人際溝通等各方面的兒童心理困擾，每次珮琦老師都花許多時間跟家長說明解釋，家長跟孩子關係上的困境為何，並鼓勵家長讓孩子從遊戲中練習覺察自己的注意力，進而提升自己對注意力的掌握能力。
接下來珮琦老師，也會持續陪伴社區的孩子繼續在課堂上fun大學習的效果唷！
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